教学目标：
1. 学生能够理解退位原理。
2. 学生能够运用退位原理解决20以内的退位减法问题。
3. 学生能够独立完成20以内的退位减法计算，并灵活运用到实际生活中。
教学准备：
1. 白板、黑板或投影仪等教学工具。
2. 数字卡片或小板书，用于教学演示。
3. 练习题，用于学生巩固训练。
教学步骤：
Step 1：引入（5分钟）
1. 引导学生回顾减法的概念，以及如何进行简单的减法计算。
2. 提出一个退位减法的问题，如“18减去6等于多少？”让学生思考如何进行计算。
Step 2：讲解退位原理（10分钟）
1. 用数字卡片或小板书，在黑板上写下18减去6的计算过程，逐步展示每一步的计算。
（例如：18-6=8，1退位，剩下1-1=0）
2. 解释退位原理：当减法运算中被减数的某一位小于减数时，需要从较高位借位。
借位后，退位位置的数减1，借一位，退一位。
3. 给学生多次演示其他退位减法的例子，让他们通过观察和思考，理解退位原理。
Step 3：练习与巩固（15分钟）
1. 给学生分发练习题，让他们尝试自己计算退位减法。
练习题可以从简单的题目开始，逐渐增加难度。
2. 演示解题思路，并逐个讲解解题过程。
3. 强调注意事项，如借位后的退位减法，需要重新检查前面的位数，确保减法计算准确。
Step 4：拓展（5分钟）
1. 让学生尝试运用退位减法解决一些实际生活问题，例如购物中的找零问题。
2. 引导学生思考，退位减法可以用于哪些情境，如何将其运用到实际生活中。
Step 5：总结与评价（5分钟）
1. 对学生进行简单的总结，核实他们对退位减法的理解情况。
2. 提问学生：你觉得退位减法有什么好处？你觉得自己在本节课里学到了什么？
3. 对学生的回答进行评价，鼓励他们在以后的学习中继续运用退位减法解决数学问题。
教学延伸：
1. 学生可以尝试解决更复杂的退位减法问题，如两位数减去一位数。
2. 学生可以与同学或家长进行合作，互相出题，提高计算的灵活性和准确性。